岳塘区育才学校教育集团机器人课堂上，学生在专业教师指导下操作机器人。（学校供图）

聚焦数字基座，构建智慧教育环境；聚焦资源建设，推动城乡教育均衡；聚焦创新应用，促进教学深度融合；聚焦信息素养，提升师生应用能力——

信息化催生湘潭教育蝶变

(资料图片)

湘潭日报社全媒体记者 宋锴 通讯员 何光虎 陈雅琳

透过电脑屏幕，乡村学校的学生可以听千里之外的名师讲课，跟屏幕另一端的同龄人实时互动；足不出户就能登录国家中小学智慧教育平台，浏览使用上面的海量优质教育资源……

近年来，湘潭市把握信息时代的“时”与“势”，通过教育信息化逐步缩小区域、城乡“数字”差距，大力促进教育公平，成为建设教育强市的强力引擎。

经验共享促均衡

韶山市芙蓉学校是“湖南省芙蓉学校项目实施计划”第二批项目学校之一，建校不到3年时间，该校创新“互联网+教育”工作模式，创设“上联名校、下联村小”芙蓉课堂模式，实现资源整合、数字教研，推动城乡义务教育一体化发展。

在运动技术动作教学过程中，体育教师的直观示范必不可少，但一些较为复杂的、连续的、快捷的技术动作的直观效果不佳。韶山市芙蓉学校使用信息技术，突破了这一教学重难点。在一堂趣味十足的体育展示课上，联点长沙师范附属小学教师利用多媒体教学设备，将本来连贯快捷和瞬间即逝的动作环节，通过分解动作和慢镜头呈现，再结合教师的讲解与直观示范，增加学生对技术动作的直观体验。网络联校的教师通过手机、电脑等终端设备，实时参与课堂，并与师生互动交流。

市教育技术研究室相关负责人说，目前，湘潭市实现了中小学校园宽带网络和多媒体教室的全覆盖，并建设省级网络联校6所、市级网络联校19所，覆盖农村中小学及教学点百余所。近年来，湘潭市通过“中心学校带教学点”“一校带多点、多校”的教学和教研组织模式，依托“互联网+直录播系统”信息技术，把先进的教育理念用最直接的方法传递到乡村学校，把优质的教育资源用最快捷的方式运用到乡村课堂，惠及每一位教师、每一名学生。

雨湖区金陵学校是一所农村学校，该校艺术课程师资短缺，但学生的艺术素养却很高，而且对音乐、美术、书法课程都有着十分浓厚的兴趣。原来，早在2015年，为充分发挥优质教育资源的辐射作用，雨湖区建成了以风车坪学校为主校，下辖金陵学校、风车坪广场学校为分校的“1+2”专递课堂教室，目前已累计推送专递课程1000余节。

优质资源倍增

轻点平板电脑屏幕，打开国家中小学智慧教育平台，选择线上课程教学，屏幕上便出现了各科名师讲课的画面……在雨湖区金庭学校PAD（平板电脑）智慧教室，同学们坐在课桌前，一边仔细听讲，一边认真做着笔记。学校相关负责人介绍，PAD智慧教室让教师的教育理念、教学方法发生了重大改变，面对海量资源，学生体会到主动学习、自主学习、合作学习的乐趣，学习能力迅速提高。

“持续增加优质教育资源供给，保障教育薄弱地区学校师生共享优质资源，教育信息化大有可为。”市教育技术研究室负责人介绍，借助“一师一优课、一课一名师”及基础教育“精品课”活动，湘潭市大量优质数字教育资源得到整合开发，参与教师近8万人次，分享近10万堂课，内容涵盖整个基础教育阶段。此外，湘潭市还从思政教育、学科教育、人工智能、科技教育四个方面探索教育信息化融合创新，先后承担了国家、省教育信息化试点项目43个，雨湖区、岳塘区成为“省教育信息化融合应用实验区”，岳塘区入选“湖南省智慧教育示范区培育单位”，开发了一批红色教育资源、学科教学资源及STEAM教育资源，提出了基于信息技术的个性化学习、半自动化学习、网络联校等模式，以及教师网络研修模式，助推湘潭市教育数字化转型。

为了推进网络联校建设与应用，湘潭市中小学校还运用省教育厅与芒果TV联合推出的优质在线教育资源“智趣新课堂”进行教学。据悉，该教育资源通过动漫形象“芒果果”和“莓朵朵”的剧情演绎和趣味互动，支撑教学点课堂、学校课后服务、学生居家学习、教师备课等多种应用场景，促进学生在寓教于乐中完成知识的吸收和运用，颇受师生和家长欢迎。

“动漫人物生动有趣，引人入胜，很快就能抓住学生的注意力，比干巴巴地讲述效果好得多。多媒体教学功不可没。”市教育技术研究室负责人说。

教师教学能力提升

近年来，湘潭市稳步推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，基本实现“三提升一全面”总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面提升全市中小学教师信息素养和信息化教学能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展。

2019年，作为项目具体实施单位的湘潭市教师发展中心对全市中小学信息化能力和水平进行了摸底。通过摸底发现，湘潭市中小学校尤其是农村偏远学校教师信息技术应用能力水平普遍偏低，花巨资投入建成的电脑白板等网络设备设施大多处于闲置状态，其作用与功效远远没有充分发挥。

2021年，事情有了转机。为改变这一现状，湘潭市制定了《湘潭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，并创新摸索出能力提升“4N+X”研修模式。通过在本省湘乡、新田、衡东、嘉禾及外省河南信阳等地实践论证表明，“4N+X”研修模式能切实解决网络研修与校本研修严重脱节、项目成果严重偏少与“整校推进”实施难等问题。截至目前，全市教师在希沃白板平台上产生182.5万份云课件，全国375个城市累计获取343.8万次。

近日，为期一个多月的2023年全市中小学教师信息技术应用能力提升系列活动第一阶段“学课程，提能力”结束，累计13058人次参加，产出交互式课件11051份。培训期间，教师们深入学习信息化技术工具的操作与应用,掌握交互式备授课、移动授课、远程直播授课技巧以及如何创建高效有序的课堂氛围，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，大家还经常一起讨论如何提高课堂教学实效、教师信息技术应用和教研能力的融合，让孩子们从信息化教学快捷地获取更多知识和养分，促进湘潭教育朝高质量发展目标阔步迈进。